Objetivo :
Dar a conocer maneras simples y muy útiles de como ordenar datos mediante el uso de organizadores gráficos.
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ORGANIZADORES GRÁFICOS
TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas
resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A continuación
describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos
educativos:
¿QUÉ ES UN ORGANIZADOR GRÁFICO Y PARA QUÉ SIRVE?
Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor
un texto. Establecen relaciones visuales entre los conceptos claves de dicho texto
y, por ello, permiten “ver” de manera más eficiente las distintas implicancias de un
contenido. Hay muchísimos tipos de organizadores gráficos y tú puedes crear muchos
más. En esta Presentación conoceremos los más usuales.
MAPAS CONCEPTUALES
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir
conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen
pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos
con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de información; o
Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de
la más incluyente y general a la menos incluyente y específica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento
de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información,
identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes
conceptos.
MAPA DE IDEA
Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no
jerárquicas entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante
ejercicios breves de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se diferencian de los
Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que
permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas
para formar redes no lineales de ideas.
Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar
problemas.
TELARAÑAS
Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se
relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y
priorizar información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los
enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados
con ellos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de
enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas
en que sus relaciones sí son jerárquicas.
Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y
analizar contenidos de un tema o de una historia.
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por
el apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado”
por su forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro ,
una línea principal y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un
ángulo de aproximadamente 70º . Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas
inclinadas , y así sucesivamente, según sea necesario de acuerdo a la complejidad de
la información que se va a tratar.
Busca que los estudiantes piensen tanto en las causas reales o potenciales de un
suceso o problema, como en las relaciones causales entre dos o más fenómenos.
Mediante la elaboración de Diagramas Causa-Efecto es posible generar dinámicas de
clase que favorezcan el análisis, la discusión grupal y la aplicación de conocimientos
a diferentes situaciones o problemas, de manera que cada equipo de trabajo
pueda ampliar su comprensión del problema, visualizar razones, motivos o factores
principales y secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y,
organizar planes de acción.
LINEA DE TIEMPO
Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos permite ordenar una
secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con
claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un
tema particular, se deben identificar los eventos y las fechas (iniciales y finales) en
que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos
más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo
más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización
que se va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama. Las
Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante
el (los) período de tiempo en el que se suceden acontecimientos o se realizan
procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema
particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan
Líneas de Tiempo producidas por expertos.
ORGANIGRAMAS
Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una
tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un organizador gráfico
que permite representar de manera visual la relación jerárquica vertical y horizontal
entre los diversos componentes de una estructura o de un tema.
DIAGRAMA DE FLUJO
Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar
esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos
de un proceso. Esta última se refiere a la posibilidad de facilitar la representación de
cantidades considerables de información en un formato gráfico sencillo. Un algoritmo
esta compuesto por operaciones, decisiones lógicas y ciclos repetitivos que se
representan gráficamente por medio de símbolos estandarizados por la ISO [1]: óvalos
para iniciar o finalizar el algoritmo; rombos para comparar datos y tomar decisiones;
rectángulos para indicar una acción o instrucción general; etc. Son Diagramas de Flujo
porque los símbolos utilizados se conectan en una secuencia de instrucciones o pasos
indicada por medio de flechas.
Utilizar algoritmos en el aula de clase, para representar soluciones de problemas,
implica que los estudiantes: se esfuercen para identificar todos los pasos de una
solución de forma clara y lógica .
DIAGRAMA DE VENN
Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender las relaciones
entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para
representar grupos de ítems o ideas que comparten o no propiedades comunes. Su
creador fue el matemático y filósofo británico John Venn quién quería representar
gráficamente la relación matemática o lógica existente entre diferentes grupos
de cosas (conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo, círculo o
rectángulo. Al superponer dos o más de las anteriores figuras geométricas, el área en
que confluyen indica la existencia de un subconjunto que tiene características que son
comunes a ellas; en el área restante, propia de cada figura, se ubican los elementos
que pertenecen únicamente a esta.
Su uso como herramienta de síntesis, para ayudar a los estudiantes a comparar
y contrastar dos o tres conjuntos, uso este en el que como ya se dijo, se incluyen
dentro de cada componente, las características exclusivas y, en las intersecciones, las
comunes.
EJEMPLO:
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